Clase 0:
El hombre que sabía Javanés. De Lima barreto.
1.- Como es el narrador de esta historia y como se construyen las "Cajas chinas" narrativas en este texto.
2.- ¿Cómo es la sociedad en la que se desarrolla la historia? ¿Que claves del cuento utilizas para realizar tus afirmaciones?
3.- ¿Cuál es el conflicto del personaje y como lo resuelve?
4.- Describe al personaje principal.
5.- Investiga algo de la historia y la formación de Brasil como país o nación y relaciona lo investigado con el texto.
6.- Relaciona la siguiente información con el texto: “El javanés puede ser considerado como una de las lenguas clásicas del mundo, con una vasta literatura que abarca más de doce siglos. El idioma es escrito utilizando la escritura javanesa (descendiente de la escritura brahmánica de la India), la escritura arabo-javanesa, el alfabeto árabey el alfabeto latino. Esta lengua es una de las pocas lenguas austronésicas que tiene gran cantidad de textos literarios preservados de antes del siglo XIX, de hecho desde el siglo VIII en adelante. La lengua hace su aparición en un documento legal del año 804 d. C. y alcanza su apogeo en la rica floración literaria y re-creación de originales sánscritos que perduró desde el siglo X al XV. Durante esos siglos se afirma la dominación hindú en Sumatra y Java, y es por ello que una tercera parte de las palabras kawis (antiguo javanés) son de raíz sánscrita. A pesar de este elemento importado ello no impidió que la lengua fuera estructuralmente malayo-polinesia y en muchos aspectos muy cercana al javanés moderno”.
7.- ¿Cuál crees que haya sido la intención política del autor al escribir este cuento?
Leer en clase el texto de Ricardo Piglia Tesis sobre el Cuento y contestar las siguientes preguntas:
1.- ¿Cual es la hipótesis fundamental del texto?
2.-Según el autor ¿Cual es la manera de narrar de Borges?
3.-¿Por qué en un cuento si se menciona un clavo al inicio el personaje tendrá que colgarse de él al final?
4.-Explica la teoria del Iceberg.
5.- Según el autor ¿Cual es la técnica narrativa de Kafka?
6.- Según el autor: ¿Como se logra el efecto de "sorpresa"?
Leer el cuento "El artista del hambre" de Franz Kafka y responder las siguientes preguntas:
1.- Recuerda lo que dice en el texto de Ricardo Piglia sobre Kafka y justifica si aplica para este cuento.
2.- Describe al personaje principal y que es lo que se sabe de su vida.
3.- ¿Cual es la historia aparente?¿Cual es la historia oculta?
4.- Describe el mundo sugerido por Franz Kafka a partir de esta historia.
5.- Busca una definición propia para el término "Kafkiano" a partir de la lectura de este cuento.
El artista del hambre. Franz Kafka.
Clase 2:
1.- ¿Cual es la teoría acerca del cuento expresada en el cuento?
2.- ¿Que se menciona acerca de Juan Rulfo y como se justifica?
3.- Describe al personaje principal y a dos personajes secundarios.
4.- ¿Cual es la historia oculta y cual es la superficial?
4.- Según el texto ¿Quienes son los posibles autores del mismo?
5.- Describe como se logra el efecto de las "Cajas chinas" en este texto.
6.- Menciona a tres autores canónicos mencionados en el cuento y que se dice de ellos.
CC de Heriberto Yepez.
Clase 3:
De tarea leer el cuento "El Jardín de los senderos que se bifurcan" de Jorge Luis Borges y responder las siguientes preguntas:
1.- ¿De que manera se aplica la teoría de Ricardo Piglia sobre Borges en este cuento?
2.- ¿Cual es la historia aparente?
3.- ¿Cual es la historia oculta?
4.- Describe a Richard Maden, a Yu Tsu y a Stephen Albert.
5.- Describe el libro escrito por Yu Tsu
6.- Describe el laberinto.
7.- Inventa otras dos posibles relaciones entre los personajes siguiendo la teoría planteada.
En clase leer el cuento Borges y yo y La casa de Asperión para intentar dilucidar el estilo de lo "Borgiano"
7.- Inventa otras dos posibles relaciones entre los personajes siguiendo la teoría planteada.
En clase leer el cuento Borges y yo y La casa de Asperión para intentar dilucidar el estilo de lo "Borgiano"
Ficciones. Jorge Luis Borges.
Borges y yo. Jorge Luis Borges.
La casa de Asperión. Jorge Luis Borges.
Clase 4:
Borges y yo. Jorge Luis Borges.
La casa de Asperión. Jorge Luis Borges.
Clase 4:
En clase leer el cuento Ahora que vuelvo Ton de René del Risco Bermúdez.
1.- ¿Cuál es el acontecimiento narrado?
2.- ¿Cual es la historia oculta, cual a visible y donde coinciden?.
3.-¿Existen cambios en el tiempo en esta historia? ¿Cómo están justificados?
4.- ¿Cómo se logra el final efectista en esta historia?
5.- ¿Qué información nos esconde el autor y nos revela hasta el final para lograr darle un efecto sorpresivo?
6.- ¿Qué crees que hizo este personaje al finalizar esta historia?
7.- Describe a los dos personajes principales.
8.- ¿Cual es el tipo de conflicto prevaleciente en la historia?
Ahora que vuelvo Ton. René del Risco.
Clase 5:
Leer el cuento El Cenzontle y la Vereda De Francisco Rojas Gonzalez y contestar las siguientes preguntas:
1.- ¿Por qué crees que este autor, siendo antropólogo, utilizó la literatura para transmitir sus experiencias?
2.- Cuenta la historia desde el punto de vista de los Chinantecos.
3.- Cuenta la historia desde el punto de vista de los antropólogos extranjeros.
4.- Cuenta la historia desde el de la familia enferma de paludismo.
5.- Reflexiona en torno a la misión de la antropología a partir de este cuento.
El Cenzontle y la vereda. Francisco Rojas González.
Clase 5:
Leer el cuento El Cenzontle y la Vereda De Francisco Rojas Gonzalez y contestar las siguientes preguntas:
1.- ¿Por qué crees que este autor, siendo antropólogo, utilizó la literatura para transmitir sus experiencias?
2.- Cuenta la historia desde el punto de vista de los Chinantecos.
3.- Cuenta la historia desde el punto de vista de los antropólogos extranjeros.
4.- Cuenta la historia desde el de la familia enferma de paludismo.
5.- Reflexiona en torno a la misión de la antropología a partir de este cuento.
El Cenzontle y la vereda. Francisco Rojas González.
