Programa para la materia: Análisis de
textos literarios 1.
Prof :
Fabián González Hernández.
Semestre 2013-1:
Sobre
la operatividad dentro del salón de clase:
1.-La
tolerancia para entrar al salón es de 20 minutos iniciada la clase.
2.-Se
requerirá un mínimo de 80% de asistencias para acreditar la materia.
3.-
Se prohíben audífonos en las orejas. Uso restringido del celular.
4.-
Se premiará la cooperación y la solidaridad entre los miembros del grupo y se
buscará dominar al ego poniendo por encima
al espíritu de comunidad.
Introducción:
La
materia de lectura y análisis de textos literarios se concibe con el objetivo
de que los alumnos experimenten un
acercamiento pleno con la literatura. En esta ocasión, enfocaremos nuestro
estudio a los géneros literarios de Cuento y Novela, pertenecientes al tipo de
comunicación narrativa, que son los herederos actualmente del género épico en
la clasificación aristotélica, o de las fábulas y los relatos
en el caso del cuento. La literatura es una manera de encapsular la
vida, de guardarla y revivirla cuando queramos, a través de una experiencia
comunicativa sublime. Y nuestros textos,
tendrán forma y contenido, o materia y sustancia, o cuerpo y alma. Y nosotros
en nuestro estudio, nos intentaremos inclinar en el análisis de los textos, más
por la forma que por el contenido, más por el alma que por el cuerpo, para
decirlo con poesía. Se buscará mantener un espíritu de cordialidad en el salón
de clases, partiendo del supuesto que lo que no se disfruta, si no que al contrario
se sufre, difícilmente se aprende y si se aprende se olvida pronto.
Unidad 1: Cuento.
En
el caso del cuento, enfocaremos nuestro estudio en un libro titulado “El Cuento hispanoamericano” del autor, o en este caso compilador Seymour Menton, editado por el Fondo de
Cultura Económica, el cual es una buena recopilación de cuentos escritos en
nuestro idioma, en esta parte del mundo, y contiene una pequeña biografía del
autor y está dividido por periodos de la historia del arte o de las tendencias
estéticas en América Latina, lo que nos facilita una división del conocimiento
a tratar y nos permite dividir los temas para realizar un trabajo de manera
individual y por equipos.
Para
aprobar la parte de cuento, será necesario que los alumnos adquieran este libro,
en cualquiera de sus ediciones y vayan leyendo los cuentos conforme se vayan
viendo, los cuales serán por lo menos dos por clase, dependiendo de su
extensión. La manera como se trabajará con los cuentos, será repartiendo un
cuento de manera individual al principio del semestre, con el cual el alumno
tendrá que trabajar realizando un trabajo por escrito en el que conteste las
siguientes preguntas:
-¿Cuál
es el suceso narrado?
-¿Qué
características físicas o psicológicas o
sociales envuelven al personaje principal?
-¿Cual
es la actante en el universo que se recrea en general y con
qué actantes particulares se enfrenta, si es que lo hace? (Entendiendo por
actante como una voluntad que mueve los actos de los personajes)
-¿Qué
crees que nos quiso decir el autor con este texto?
-¿Qué
te dice a ti este cuento?
-¿Cuál
es la relación entre el cómo se dice y el qué se dice o dicho de otra manera:
entre forma y contenido? O preguntado de otra forma: ¿Por qué crees que el autor utilizó esa
específica manera de narrar y no otra?
-
¿Con qué conocimiento puedes relacionar
el texto, sea episodio de la historia, concepto filosófico o científico, etc?
-
¿Qué opinas del comentario que hace Seymour Menton sobre el texto?
Entre
otros muchos cuestionamientos y razonamientos que nos podemos hacer a partir de
los textos. Cada clase, los alumnos irán leyendo sus trabajos ante el pleno,
así como un fragmento del cuento que les tocó, que puede ser la situación
inicial, el desarrollo o la conclusión, en el caso de los cuentos más largos, o
el texto completo en el caso de los textos cortos, en el orden en que les haya
tocado, que será el que lleva el libro.
Se
repartirán los autores a la suerte, y
será importante que se respeten los tiempos. Después de la lectura del trabajo
y del fragmento en cuestión, se procederá a la ronda de intervenciones de los
compañeros del grupo en torno a los asuntos suscitados tras la lectura del
cuento, recalcando que solo se tomarán en cuenta para calificación las
intervenciones que conlleven la lectura del cuento de que se trate. El trabajo
que se leerá ante el pleno, será comentado por el grupo, con el objetivo de que
su autor tenga la oportunidad de mejorarlo, tomando en cuenta las aportaciones
dadas en su oportunidad.
Por
otro lado, se realizará un trabajo de exposición en equipo, cuyos temas serán
sacados de las diferentes clasificaciones que nos da el autor Seymour Menton,
como “Romanticismo”, “Realismo” “Naturalismo”, etc, los cuales estarán
integrados por los alumnos a los que les haya tocado el autor perteneciente a
tal corriente de pensamiento a tratar.
Las exposiciones por equipo están planteadas
desde una perspectiva en la que se promueva el trabajo con otros, que se quiere
lo más creativo posible, así que se sugieren presentaciones, videos, títeres, o
cualquier medio que explote la cooperación entre los alumnos. Hay libertad en
los métodos, las formas y los productos del trabajo en equipo y su
presentación, que entre otras cosas incluirá un comentario sobre cómo fue su
trabajo en equipo, por qué fue que escogieron esa manera de abordar el tema,
etc.
También
será importante que a partir de la lectura del cuento y de su ensayo en torno
al mismo, los expositores formulen de una a tres preguntas para el grupo que
promuevan la reflexión en torno a algún problema de la vida, sea económico,
político, moral, psicológico, etc y que
esté por supuesto relacionado con la lectura en cuestión.
El
criterio para evaluar la unidad de cuento, que abarcará un 50% de la
calificación total, será :
Trabajo
individual escrito sobre un cuento: 25%. (1.25 pts)
Participaciones
que delaten lectura de los textos: 25% (1.25 pts)
Exposición
del trabajo en equipo: 25% (1.25 Pts)
Cuaderno
con notas sobre cada cuento revisado en clase y cuestionarios: 25%
(1.25 pts)
Total: 100% (5 pts)
Segunda Unidad: Novela.
Esta
unidad se trabajará con los siguientes textos:
-La muerte y la muerte de Quincas berrido de
agua de Jorge Amado.
-Pedro páramo de Juan Rulfo.
-Aura de Carlos Fuentes
-Cien años de soledad de Gabriel García Márquez.
Se
calendarizará la lectura de cada novela y se realizará un examen de cada una.
Al final del semestre, se pedirá un trabajo de al menos 5 cuartillas, donde se
reflexione sobre cualquiera de ellas de manera individual y comparativamente.
También,
se pedirá un trabajo en equipo que consistirá en la creación de novelas
colectivas, cuya actividad se desarrollará a través de internet vía correo
electrónico. Más precisamente, la actividad consistirá en que: una persona
empieza a escribir una novela, hace el capítulo 1. Se la manda por correo
electrónico a otro miembro del equipo, quien la continua realizando el capítulo
2, quien se la manda a otro, quien hace el tres quien…. Todo dependerá del
número de miembros del equipo, que pueden ir de los tres a los siete miembros.
De pronto se hará necesario alguna reunión que podrá ser en el salón de clases
y el producto final será publicado en un Blog.
Criterios
de evaluación:
La
unidad de novela tendrá un total de 50% de porcentaje en la calificación final,
del cual se subdividirá a su vez entre:
Exámenes:
33%
(1.7 pts)
Trabajo
final:
33%
(1.7 pts)
Novela
colectiva por equipo o cuento individual: 33% (1.7 pts)
TOTAL 100%
(5.pts)
-
